Módulo Optativo Vertiente Humanidades [ 60 horas ]
“Mexican Culture, Arts and Language” [ 6 créditos ]
Los objetivos específicos son que el estudiante:
- Incremente su conocimiento y manejo del idioma español.
- Conozca distintos aspectos de la cultura y artes de México
- Identifique los usos y costumbres de la sociedad mexicana.
Tema I. Español Práctico-estructural (40 horas)
Tópicos
- Reconocer el verbo SER y otros elementos lingüísticos esenciales de la comunicación a nivel de primeros contactos para dar y obtener información elemental sobre la identidad de una persona, su profesión, su nacionalidad, lugar de origen y estado civil; expresando la incomprensión de manera formal e informal en una atmósfera de multiculturalidad con valores de respeto, tolerancia y apertura; en ambientes simulados por el maestro y puestos en práctica durante el programa de actividades culturales.
- Identificar formas gramaticales como el verbo TENER en presente y el género y el número de sustantivos y adjetivos para formular preguntas y dar información sobre descripción de personas y parentesco, de objetos y posesión, de edad y cantidad; utilizando el vocabulario básico de la unidad, en contextos simulados por el maestro y puestos en práctica durante el programa de actividades culturales; en una atmósfera de respeto y apertura hacia el aprendizaje.
- Distinguir los modelos de conjugación de los verbos regulares de los irregulares, reconocer el verbo ESTAR y la forma impersonal del verbo HABER para hablar de lugares públicos en la ciudad, pedir y dar información de sitios dentro de la casa; del mismo modo aplicar la estructura del gerundio para expresar acciones que ocurren en el momento en que se habla, de forma oral y escrita utilizando el vocabulario básico de la unidad, en un ambiente de respeto, facilitado por el profesor y puesto en práctica durante el programa de actividades culturales.
- Identificar ciertos elementos gramaticales del tiempo para dar información e informarse de forma oral y escrita a través de frases sencillas en registro formal e informal, sobre la hora y los horarios y de actividades de la vida cotidiana y eventos sociales; así como aplicar estas estructuras: proponer, aceptar o rechazar una invitación a una comida o una fiesta, disculparse y dar razón; utilizando el vocabulario de la hora y expresiones de tiempo y clima, en contextos facilitados por el profesor y puesto en práctica durante el programa de actividades culturales; con una actitud de apertura hacia los ritmos de vida de la cultura mexicana.
- Reutilizar los verbos verbo tener y estar para manifestar de forma oral y escrita, a través de frases simples, necesidades, sensaciones, estados de ánimo o emociones temporales. Identificar también la conjugación del verbo HACER reutilizar el gerundio para pedir y dar información personal sobre actividades; en ambientes facilitados por el profesor y por el programa de actividades culturales., utilizando el vocabulario básico de la unidad y valorando la salud y el bienestar físico y mental.
- Reconocer y aplicar la estructura verbal IR + A + INFINITIVO y los verbos PREFERIR, IR, VENIR, para formular preguntas y dar información de forma oral y escrita sobre preferencias y hábitos del tiempo libre y vacaciones, así como expresar movimiento físico o temporal, punto de partida o de llegada; utilizando vocabulario relacionado con planes, viajes, destinos, lugares; en ambientes simulados por el profesor que puede ser trasladados a los contextos del programa de actividades culturales y respetando los diferentes puntos de vista.
Tema II: Temas selectos (20 horas)
Tópicos
- Sociedad y Cultura
- Arqueología y Arquitectura.
- Pintura y Artes Plásticas
- Folklore y Cultura Popular.
En atención a la intensidad del curso, el módulo se evalúa considerando asistencia, participación y exposición del proyecto final.
Lázaro Gabriel Márquez Escudero
Es Licenciado en Docencia del Idioma Inglés, Maestro en Educación por el CETYS Universidad. Está certificado como Profesor de Inglés con Estándar Internacional por la Universidad de Cambridge y el Consejo Británico.
Ha trabajado en la Facultad de Idiomas de la UABC desde 1997, impartiendo materias como Lectura y Escritura en Español, Morfología Española, Lectura y Redacción en Inglés I, Didáctica General, Análisis y Producción de Textos en el Segundo Idioma, Análisis del Discurso y Metodología en la Enseñanza de la Expresión Oral y la Comprensión Auditiva.
Es responsable del área de evaluación y acreditación en la Facultad de Idiomas de la UABC.
Manuel Parra Salazar
Es licenciado en Filosofía de la Educación por la Universidad de Exeter en el Reino Unido y Maestro en Docencia por la UABC.
Ha trabajado en la Facultad de Idiomas de la UABC desde 1989 a la fecha. Ha impartido diferentes asignaturas tales como gramática, lengua inglesa y española, métodos de evaluación y español para extranjeros.
Proporcionar las herramientas para realizar el proceso de comunicación oral y escrita de menor complejidad. Este curso aporta bases socioculturales y lingüísticas para el desarrollo de competencias comunicativas en el nivel A1 del Marco Europeo Común de Referencia de Lenguas. A su vez promueve el desarrollo de estrategias comunicativas y estrategias de aprendizaje, que el aprendiente integrará para su uso en futuros niveles superiores de estudio. El docente facilitará el proceso de enseñanza-aprendizaje centrado en el alumno y basado en el sistema de competencias.
El objetivo general de este módulo es que los estudiantes participantes obtengan un conocimiento elemental de la cultura, artes e idioma de México.
La impartición de este módulo se realiza a través de exposición de los temas por parte del instructor en español (e inglés), la discusión grupal y las visitas de campo a lugares en donde se pueden observar evidencias de la cultura y artes de México.
Delgadillo M Rosa Esther., et…al (2007). Así Hablamos. Básico 1. Ed. Santillana-CEPE-UNAM
González, M. (2008) Antología del programa de español para extranjeros. UABC (2008).
Maqueo, A. (1978) Español para Extranjeros. Textos Universitarios
Pérez Herón (1989) Lenguaje y tradicción en México. El colegio de Michoacán.
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