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Modèle éducatif de l’UABC |
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Fondée en 1957, l’Université Autonome de Basse Californie (UABC) est le résultat des efforts des plusieurs générations de basse-californiens. Pendant son développement, elle a éprouvé des grands changements dû à sa responsabilité d’être voie fondamentale pour favoriser l’amélioration de la qualité de vie dans notre état. Devant les grandes transformations qui ont lieu dans la société contemporaine, l’Université connaît l’importance d’assumer le défi de se transformer en une communauté d’apprentissage où l’innovation, l’amélioration constante, l’équité et la transparence sont les caractéristiques de sa réponse à l’engagement social qu’elle a pour être l’institution éducative la plus importante de l’état. L’UABC est une institution publique d’éducation supérieure décentralisée de l’administration du gouvernement et avec pleine capacité juridique pour s’occuper de ses trois fonctions substantielles : l’enseignement, la recherche et la promotion de la culture et des services.
La Basse Californie est une péninsule située au nord-ouest du Mexique ; entre l’Océan Pacifique et la mer de Cortés. Depuis très long temps elle a été le chemin commun de groupes d’indigènes tels que les cucapá, kumiai, kiliwa, pai pai et cochimí ; Ceux-ci nous ont héritésleur sagesse ancestrale avec leurs mythes cosmogoniques et leurs peintures rupestres mondialement connues. Puis, à partir du XVIème siècle ils ont été suivis par des exploreurs européens, missionnaires jésuites, franciscains et dominicains, chercheurs d’or avides de richesse, ingénieurs et prospecteurs qui délimitaient leurs terrains, et des pionniers venus des quatre coins du monde qui ont transformé le territoire désert en un défi, en un projet de vie. Basse Californie, située au nord de cette péninsule, est un état frontalier avec les Etats-Unis d’Amérique qui touche stratégiquement la Californie. Notre état est une mosaïque de races (mexicains, chinois, japonais, américains, russes, juifs, espagnols, italiens, sud-américains, anglais, etc.) qui ont construit avec des efforts communs, un état dynamique et progressiste toujours à l’avant-garde du développement économique, politique, culturel et social de notre pays. Les communautés de Basse Californie possèdent une personnalité propre : Ensenada, c’est un port et une ville siège de la recherche maritime et des sciences naturelles et exactes. Elle possède aussi des vallées vitivinicoles et un climat méditerranéen. Mexicali, c’est la capitale de l’état et le siège des trois pouvoirs, c’est aussi une vallée agricole et en même temps c’est une niche très important de la technologie ; tout cela au milieu du désert. Aujourd’hui, elle est une ville industrielle de premier ordre et un plus produit et exporte de l’électricité. Rosarito comporte des belles plages touristiques et c’est aussi le siège du studio cinématographique Fox, où on a tourné des films tels que Titanic et Pearl Harbor. Tecate, c’est une communauté de montagne où se trouve la fabrique de bière du même nom. C’est aussi la commune où se lève l’imposante serre « La Rumorosa ». Tijuana, c’est la ville qui a le plus grand flux frontalier dans tout le monde quant à commerce international. Ces villes frontalières constituent une somme d’efforts binationaux très importante avec le port de San Diego, Californie, qui est devenu un réputé centre culturel.
Basse Californie se fait remarquer grâce à sa situation stratégique, c'est-à-dire, son voisinage avec les États-Unis d’Amérique, sa localisation devant le bassin Pacifique, ses ressources matérielles et intellectuelles ; tout cela pour faire face aux défis du XXIème siècle. La recherche est une fonction fondamentale que l’UABC réalise en répondant aux besoins des différentes régions de l’état, et en générant des équipes de recherche, reliés à l’enseignement, qui enrichissent chaque campus universitaire. Aujourd’hui l’UABC possède une équipe de professeurs compétitifs qui participent à la conception et application des savoirs, ainsi qu’à la formation de professionnels et chercheurs. La participation active de nos étudiants de License et du troisième cycle, leur permet de devenir de personnes critiques et créatives. L’UABC est l’institution qui génère le plus de recherches accomplies dans la région, en recouvrant tous les domaines du savoir et en ressortant par les apports de ses corps académiques. Parmi ses groupes de recherche et leurs liens, notre université se distingue dans les domaine de sciences naturelles et les sciences dures, la génie, la technologie, l’économie, sciences de l’agriculture et sciences de l’éducation.
4. La formation professionnelle et les processus éducatifs L’UABC s’est faite remarquer par son intense travail académique, notamment dans l’aspect curriculaire, développé dans de différents moments. D’abord celui du début des années quatre vingt-dix et qui a été suivi par d’autres universités du Mexique, devenant ainsi la première dans le développement du projet de flexibilisation curriculaire à partir de la validité des programmes d’études flexibles dans la période 1993-1.
On cherche, par ces moyens, de former des étudiants avec un profil professionnel actualisé, avec une attitude d’auto apprentissage, capables, compétents, qu’ils travaillent en équipe, responsable, exigeant au moment de partager des attitudes, habiletés et connaissances dans des ambiances réelles et pour bénéficier leur communauté.
Le modèle éducatif de l’UABC est la base sur laquelle on planifie et développe ses programmes académiques, ainsi que le type de structure de leur contenu, leurs traits de lien socio-laborales, de mobilité académique, utilisation de méthodes et moyens pédagogiques dans les matières des programmes d’études et modalités éducatives, entre autres, ceux qui ont influence sur la détermination des processus qui fixent l’orientation et les objectifs du travail éducatif. La finalité de ce modèle éducatif, c’est d’expliquer la théorie de la base du processus pédagogique de l’établissement. Ce modèle s’appui sur l’éducation toute au long de la vie, avec une approche constructiviste ; vise à préservation des valeurs universelles ; elle est humaniste, donne de la valeur à l’effort, la recherche permanente de l’excellence, la communication, la participation responsable et le leadership fondés sur les compétences académiques et professionnelles, il propose une attitude entrepreneuse, créative et innovatrice ; encourage la pluralité, la liberté et le respect entre ses membres ; les fonctions d’enseignement, de recherche, de lien, d’extension, gestion, font partie de la mission institutionnelle. Education tout au long de la vie
Les objectifs du modèle éducatif de l’UABC sont :
Tous ces objectifs se basent sur des perspectives intégrantes dans l’ensemble du processus éducatif de l’UABC, et en accord avec ses fonctions et étapes formatives et degrés, comme l’on observe dans le schéma suivant :
Nouveaux arrivés
Contribuer à la réussite d’une société et un monde plus juste, démocratique, équitable, et respectueux de l’ambiance à travers de :
7. Coopération internationale et programme d’échange du personnel enseignant Dans le cadre de ses objectifs institutionnels, l’Université Autonome de Basse Californie (UABC) désire affirmer sa présence et sa reconnaissance internationale par le biais de la relation et de la coopération avec des universités nationales et étrangères, en établissant des conventions renforçant la formation du corps enseignant et la mobilité de ses professeurs et étudiants. Qui plus est, plusieurs activités sont réalisées avec le soutien de l’AECI, de l’ALBAN, de LASPAU, de Fulbright Garcia Robles, de la Fondation Carolina, des Bourses d’études Santander Central Hispano – Université de Salamanque, des Bourses d’études Miguel de Cervantes pour Latino-américains – U Alcala de Henares, de la Conahec, de Mexus, de Camexus, de la Pan-American, d’Uc-Mexus-Conacyt, du OUI, du Conseil Britannique, de la SEP-Peace Scholarship Trust-IDP-Australia, du DAAD et du ALPIP Polytechnique de Turin. Université Autonome de Basse Californie
PROGRAMMES EDUCATIFS FACULTE D’ARCHITECTURE INSTITUT DE SCIENCES AGRICOLES FACULTE DE SCIENCE HUMAINES FACULTE DE SCIENCES SOCIALES ET POLITIQUES FACULTE DE DROIT FACULTE DE COMPTABILITE ET ADMINISTRATION FACULTE DE DROIT ECOLE DE SPORTS ECOLE D’ARTS FACULTE DE GENIE FACULTE DE MEDECINE INSTITUT DE RECHERCHES FACULTE D’ODONTOLOGIE FACULTE D’INFIRMIERE Zone Côte Pacifique Tijuana FACULTE DE SCIENCES CHIMIQUES ET GENIE FACULTE DE COMPTABILITE ET ADMINISTRATION FACULTE DE DROIT ECOLE DE SPORTS ECOLE D’ARTS FACULTE D’ECONOMIE FACULTE DE MEDECINE FACULTE D’ODONTOLOGIE FACULTE DE TOURISME ET MARKETING ECOLE D’HUMANITES TECATE ECOLE DE GENIE et AFFAIRES ENSENADA FACULTE DE SCIENCES
FACULTE DE SCIENCES MARINES ECOLE DE SPORTS ECOLE D’ARTS FACULTE DE GENIE FACULTE DE SCIENCES ADMINISTRATIVES 95% des programmes sont de qualité
TECHNICIENS TECHNICIEN SUPERIEUR UNIVERSITAIRE (TSU)
PROGRAMMES EDUCATIFS Doctorats MASTERS
SPECIALITES SERVICES ETUDIANTS Les activités sportives, culturelles et artistiques sont conçues comme une partie fondamentale dans la formation intégrale des étudiants. Les aménagements et les programmes sportifs permettent la pratique récréative et compétitive du sport individuel et d’équipe, comptant pour le parcours scolaire de l’élève. La formation culturelle et humaine deviennent forts avec des diverses modalités, comptant pour le parcours scolaire de l’élève, où les étudiants participent en programmes et en espaces d’expression culturels universitaires comme des théâtres, des salles d’art, des musées, la radio et la télévision universitaires, des ateliers et des groupes de danse, théâtre, musique, sculpture, peinture, etc. dans une région qui donne témoignage une vie dynamique culturelle frontalière. Les étudiants qui ont fini leurs études et les membres de la communauté peuvent utiliser les aménagements et pratiquer des activités sportives et culturelles à travers les programmes spéciaux. Les projets de pratiques professionnelles, de service social professionnel et de recherche dans l’étape final des plans d’études sont des stratégies d’apprentissage dans des ambiances situées qui soutiennent le lien avec les secteurs social, public et privé. Système Universitaire de Bourses. Pour appuyer les études des élèves avec bon niveau académique et un profil socio-économique défavorable, l’UABC offre dix différents types de bourses, remboursables et non remboursables: prorogation, crédit, patronage, moyenne, mérite scolaire recherche, sportive, artistique, compensation et lien. En plus, l’institution est le moyen pour obtenir la bourse Pronabes qui offrent le gouvernement de l’état et de la région. Environ un de six étudiants de l’UABC a reçu l’un de ces appuis pendant l’an 2004. Assurance d’accidents scolaires. Cette assurance couvre des accidents ayant lieu dans les aménagements universitaires ou en dehors, jusqu’à une certaine somme, tant qu’il s’agira d’une activité scolaire autorisée et selon les autres conditions de l’assurance. Assurance médicale facultative. Les étudiants mexicains qui n’ont pas le droit aux services de Sécurité Sociale par eux mêmes ou par leurs parents peuvent avoir ces services de manière limitée à travers l’assurance facultative pour étudiants, établi par accord présidentiel. http://www.uabc.mx/csege Vie d’étudiant. Service Bibliothèque. L’UABC est équipée de centres d’informatique d’accès général dans chaque campus, ainsi que de laboratoires d’informatique dans chaque faculté. Dans les bibliothèques il y a des salles de lecture, service de photocopies, salles pour étudier, salles pour des cours présentiels et à distance. C’est pourquoi nos bibliothèques sont « Beaucoup plus que des livres ». La vie d’étudiant dans le campus converge au Centre Communautaire, qui offre plusieurs services: cafétérias et cantines, distributeurs automatiques, articles universitaires, librairie, et en plus, c’est un espace pour la convivialité et les activités des étudiants. Recherche. À l’époque actuelle où les gouvernements attachent de l’importance à la recherche, vue comme la force motrice de la connaissance, de l’économie, de la société ; l’UABC fait face aux nouveaux défis de cet environnement avec une infrastructure spécialisée et des groupes de recherche compétitifs. La qualité de leurs apports a fait que notre université compte actuellement avec 90 membres du Système National de Chercheurs (SNI) dans ses ressources humaines, qui soutiennent les programmes de Master et Doctorats dans des domaines orientés vers la recherche. Pour accomplir sa mission, l’UABC encourage la formation de nouveaux chercheurs et appui le déroulement de 122 projets de recherche qui promeuvent le développement régional, à travers de son concours interne. Chez notre université, la production des connaissances est un moyen essentiel pour la formation dans les études supérieures. De telle manière, des étudiants participent comme boursiers ou collaborateurs dans les projets de recherche qui se réalisent à notre institution. La collaboration avec d’autres institutions et la création des liens avec l’environnement social sont des qualités présentes dans nos projets de recherche, fréquemment réalisées en collaboration avec d’autres institutions –nationales ou étrangères- en réponse aux besoins des connaissances des divers secteurs de la communauté. En réponse aux besoins de notre région, nous avons formé des groupes spécialisés de recherche dans chacun des campus de l’université, qui ont contribué au développement des connaissances dans chaque zone de la Basse Californie. Le campus du port d’Ensenada ressort par son considérable groupe de chercheurs de sciences de la mer, ainsi que par ses études de la biodiversité et des sciences de l’éducation. À Tijuana, les principales filières de recherche son reliées aux études d’économie, du développement des logiciels et de la santé. D’autre côté, dans le campus de Mexicali, correspondant à la vallée agricole et la ville de Mexicali, les recherches dans le domaine agricole, du génie appliqué et de la technologie. Échange Académique. Coopération Internationale et Échange Académique. La gestion de coopération internationale est faite à travers de la Coordination de Coopération Internationale et Échange Académique avec ses départements de coopération présents dans chaque campus de l’université. A fin de renforcer l’expérience de nos enseignants et nos chercheurs, la UABC a soutenu des activités de mobilité académique vers d’autres universités au Mexique ainsi qu’à l’étranger. Aux pays tels que Le Canada, Les Etats-Unis, des pays d’Amérique du sud, d’Europe et d’Asie. Pour que la mobilité d’étudiants enrichisse leurs expériences d’apprentissage aux différents espaces d’exercice professionnel, on envisage seulement des activités reconnues par le système de crédits. L’établissement des conventions de coopération avec d’autres universités est une de tâches confiées à cette coordination. On compte avec 313 conventions qui officialisent les activités que l’UABC réalise avec d’autres universités et qui forment le cadre légal pour la mise en œuvre de nouvelles modalités d’apprentissage et homologation d’études. Tels que les formations de double et triple diplôme avec des universités de Canada, Etats-Unis et Chili.
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