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Erziehungsmodel der UABC |
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Nach vielen Anstrengungen mehrerer Generationen der Bevölkerung Baja Californias wurde 1957 endlich die Universidad Autónoma de Baja California (UABC– Universität) gegründet. Während ihrer Entwicklung und jetzt um ihrer großen Verantwortung für die Verbesserung der Lebensqualität des Landes nachzukommen ist sie in ständigem Wandel begriffen. Als Folge der grundlegenden Änderungen, die in der heutigen Gesellschaft stattfinden, ist sich die Universität als höchste Instanz ihrer Verantwortung bewußt sich in eine Gesellschaft des Lernens zu verwandeln, wo eine ständige Erneuerung und Verbesserung, so wie das Gleichgewicht und die Transparenz, ihre wichtigsten Aufgaben, eine Antwort auf ihre Verantwortung der Gesellschaft gegenüber darstellen. Die UABC ist eine öffentliche, akademische Institution, unabhängig vom Staat, ausgestattet mit der rechtlich begründeten Kapatzität um ihre drei hauptsächlichen Funktionen auszuüben, die aus der Lehre, Forschung sowie der Vörderung von Kultur und Dienstleistungen besteht.
Baja Californa ist eine Halbinsel, die sich im Nordwesten Mexikos zwischen dem Pazifischen Ozean und dem Meer von Cortés befindet . Baja California, im Norden der Halbinsel gelegen, ist heute ein Grenzgebiet zu den USA, das strategisch an Kalifornien grenzt. Unser Staat ist ein Schmelztiegel verschiedener Rassen (Mexikaner, Chinesen, Japanaer, Nordamerikaner, Russen, Juden, Spanier, Italiener, Südamerikaner, Engländer, u.s.w.) und mit vereinter Kraft haben wir eine dynamische und fortschrittliche Gesellschaft gegründet, die die wirtschaftlichen, polítischen und sozialen Vorläufer dieses Landes darstellen.
Baja California zeichnet sich aus, den Anforderungen des XXI Jahrhunderts gewabnet zu sein, dadurch das es als Nachbar der USA und am Pazifischen Ozean sehr strategisch gelegen ist, und noch dazu mit allen materiellen und intelektuellen Mitteln versehen ist. Seit der Entstehung ist die Forschung die Hauptfunktion der UABC. In Zusammenarbeit mit der Lehraufgabe und unterschiedlichen Forschungsprojekten wird die Forschung je nach Campus, in dem die Universität sich entwickelt, den verschiedensten Regionen des Landes gerecht. Heute verfügt die UABC über einen hochqualifizierten Lehrkörper und trägt zur Vermittlung von Kenntnissen, sowie zur Ausbildung von Forschern bei. Die UABC zeichnet sich dadurch aus, dass ihre Akademiker durch ihre Beiträge zu der Entwicklung der verschiedensten Forschungsprojekten in Baja California auf allen Wissensgebieten mithelfen. Hauptsächlich beteiteiligen sie sich in den Naturwissenschaften, Mathematik und Physik, Ingenieurwissenschaft und Technologie, Wirtschaft, Agrarwissenschaft und Erziehung.
4. Berufsausbildung und Erziehungsprozesse Die Akademiker der UABC arbeiten ständig und intensiv an den verschiedenen Studienplänen der Universität. Diese haben während ihrer Entwicklung verschiedene Änderungen erfahren. Anfang der neunziger Jahre leisteten die Akademiker der UABC Pionierarbeit in der Flexibilität der Curricula erstmals für das Semester 1993-1. Danach wurde auch in anderen Universitäten Mexikos dieser neue Studienplan eingeführt. Als Folge dieser flexiblen Studienpläne wurden ab 2002-1 neue Studienpläne entwickelt, die nach Berufskompetenzen aufgebaut wurden. Damit sind die Tutorenprojekte, die Berufspraxis und der Sozialdienst in die Studienpläne integriert worden; dann auch die Grundausbildung „Tronco Común“ (Studien vor dem ersten Abschluss) und die kollegiale Bewertung des Lernens, unter anderen akademischen Projekten, die zur Unterstützung der Lernprozesse beitragen sollen. Diese breite akademische Entwicklung zeichnet sich durch ihre Struktur und curriculare Organisation , die in der UABC befolgt wird aus Folgende Aspekte sind hier wichtig:
Das Erziehungsmodel der UABC ist die Basis ihrer akademischen Pläne und Programme, sowie auch die Art ihrer Struktur und Inhalte, ihrer soziolaboralen Vinkulation, akademischer Movilität, Anwendung von Methoden und pädagogischen Mitteln in den Fächern der Studienpläne und Erziehungsmodalitäten unter anderen, welche die Wahl der Prozesse beeinflussen und die Orientierung und Zwecke der Erziehungsarbeit prägen. Die Absicht des Erziehungsmodels der UABC ist die Theorie, auf die das pädagogische Prozess der Institution basiert ist. Dieses Model gilt für eine lebenslängliche Fortbildung und soll mit seiner konstruktivistischen Orientierung dazu beitragen die universellen Werte zu bewahren. Seine humanistische Orientierung schätzt die Bemühungen, um eine konstante Suche der Exzellenz, der Komunikation, der Mitarbeit und Führung, die sich auf die akademischen und profesionellen Kompetenzen basieren und hat die Aufgabe eine fortschrittliche, kreative und erneuernde Einstellung zu promovieren. Das Erzihungsmodel der UABC unterstützt die Pluralität, die Freiheit und den Respekt zwischen allen Mitgliedern und geht von der institutionellen Mission aus, indem es die Funktionen der Dozenten identifiziert. Diese Funktionen sind die Forschung, Vinkulation, Verbreitung und institutionelle Führung.
Die Ziele des Erziehungsmodels der UABC sind:
Alle diese Ziele sollen zur Integration des Studienprozesses der UABC beitragen. Zur Erläuterung trägt folgende Tabelle bei:
Die UABC möchte dazu beitragen, dass die Gesellschaft und die Welt gerechter, demokratischer und respektvoller ihrer Umwelt gegenüber handelt.
7. Internationale Zusammenarbeit und Akademischer Austausch
Wichtige Ziele der UABC sind eine breitere Präsenz und internationale Anerkennung durch ihre Vinkulation und Zusammenarbeit mit nationalen und ausländischen Universitäten, durch Schließen von Abkommen, die die akademische Bildung und Movilität der Akademiker und der Studenten fördern und unterstützen sollen. Die UABC hat über 250 nationale und internationale Abkommen mit europäischen, amerikanischen, kanadischen und lateinamerikanischen Universitäten in die Wege geleitet und unterschrieben. Unter den Programmen, an denen die Universität sich beteiligt, kann man folgende aufzählen: Ausserdemgibt es Unterstützungen von AECI, ALBAN, LASPAU, Fulbright García Robles, Carolina Stiftung, Stipendien Santander Zentral Spanische Universität von Salamanca, Stipendien San Miguel de Cervantes für Lateinamerikanische-U Alcalá de Henares, Conahec, Mexus, Camexus, Pan-American, UC-Mexus Conacyt, OUI, British Council, SEP-PEASE Scholarship Trust-IDP-Australia, DAAD, y ALPIP Politécnico de Turín. Studiengänge
Ausbildungsprogramme Doktorate Doktorat in Küstenozeanologie Wissenschaften Master Master in Wissenschaften der Handhabung von Ökosystemen in Trockenzonen Spezialisierungen Spezialisierung in personalverwaltung Studentendienstleistungen Aktivitäten verbunden mit Sport, Kultur und Kunst sind wichige Aspekte der integralen Erziehung der Studenten. Die Instalationen und Sportsprogramme ermöglichen die Ausübung von Einzel oder Gruppensport mit curricularem Wert. Die kulturelle und humanistische Ausbildung wird durch verschiedene Modalitäten mit curricularem Wert unterstützt. Die Studenten haben die Gelegenheit sich im Theaterspielen, in Kunst, Museen, Radio und Fernsehprogrammen, sowie Tanzgruppen, Musik, Skulptur, Malerei, u.s.w. zu beteiligen, in einem Landteil wo ein reger interkultureller Austausch der beiden Grenzländer stattfindet. Auch ehemalige Studenten und sonstige Mitglieder der Gesellschaft haben Gelegenheit sich an diversen Kulturprogrammen zu beteiligen. In der Endphase des Studiums, müssen die Studenten Sozialdienst oder Praktika in der Industrie und Forschung absolvieren als einen Teil und Strategie ihres Studiums und zur Vinkulation mit den sozialen, privaten und öffentlichen Sektoren. Die UABC hat ein Netz der Forschungszentren mit den Privatunternehmen und Zusammenarbeit von regionalen Betrieben, die von den Forschungen der Institution profitieren und gleichzeitig die Studenten in ihrer Kapazität und Unternehmungslust unterstützen. Stipendien. Um das Studium guten, unbemittelten Studenten zu unterstützen bietet die Universität 10 verschiedene Typen von Stipendien an. Einige müssen zurückerstattet werden und andere nicht. Es gibt auch Verlängerung, Kredit, Unterstützung, guter Notendurchschnitt, Schulverdienst, Forschung, Sport, Kunst, Vergütung und Vinkulation. Außerdem kann der Student durch die UABC ein Stipendium, das die Regierung der Föderation oder des Bundeslandes vergibt beantragen. Im Jahr 2004 hat ungefähr jeder sechste Student so ein Stipendium bekommen. http://uabc.mx/transparencia/legislacionuabc/inicial.htm, Versicherung gegen Schulunfälle. Diese Versicherung deckt die Unfälle, die in den Instalationen der Universität oder ausserhalb geschehen, bis zu einer Gewissen Summe, nur wenn dieser Unfall während einer Schulaktivität stattfand und alle anderen Regeln der Versicherung beachtet wurden. Freiwillige Krankenversicherung. Mexikanische Studenten, die selbst oder über ihre Eltern kein Recht auf das mexikanische Gesundheitsamt haben, (IMSS), haben das Recht auf eine freiwillige Versicherung. Studentenleben. Die Studenten sind Mitglieder der verschiedenen Studentenorganisationen der Universität (CESA). Diese Studentenorganisationen dienen akademischen, kulturellen, rekreativen und anderen Programmen, die für die Studenten und die Universität von Nutzen sind. Bibliotheken. Die Studenten haben Zugang zu 14 Universitätsbibliotheken im Bundesland Baja California, die eine Datenbank mit dem Namen „Cimarrón“ haben. Diese Bank ermöglicht den Studenten den Zulass zu allen Daten, die im Internet gespeichert sind. Die UABC verfügt in jedem Campus über Computer Zentren, die den Studenten zur Verfügung stehen. Die Studenten verschiedener Campi treffen sich in den Sozialisierungszentren, in denen es Cafés, Bankautomaten, Bücherläden und Schulartikelläden gibt, ausser Platz zur Unterhaltung. Forschung In der heutigen Ära, in der die Regierungen Wert auf Forschung legen als Antriebskraft der Wissensgemeinschaft und der Wirtschaft, sieht sich die UABC neuen Anforderungen der Umwelt mit spezialisierter Infrastruktur und kompetensfähigen Gruppen der Forschung gegenübergestellt. Die Qualität der Beiträge des akademischen Personals der UABC hat dazu beigetragen, dass heute 90 ihrer Akademiker gleichzeitig Mitglieder des nationalen Forschungsystems (SNI) sind. Die Mehrzahl der Forscher haben ihren Magister und ihr Doktorat in der forschungsorientierten Wissenschaft. Die UABC fördert die Ausbildung neuer Forscher, die an 122 Projekten arbeiten und der Entwicklung des Landes dienen. In unserer Universität, ist der Entstehungsprozess neuen Wissens ein wichtiges Mittel um den Studenten, die im Begriff sind ihr Staatsexamen abzulegen und denjenigen die an einer späteren Spezialisierung arbeiten, die Möglichkeit geben an Forschungsprojekten die an dieser Institution entwickelt werden, als Stipendiaten oder an ihrer Tesis arbeitenden Studenten, teilnehmen zu lassen. Die interinstitutionelle Zusammenarbeit und die Beziehung zu unserer Umwelt sind für unsere Forschungen charakteristisch und werden häufig in Zusammenarbeit mit anderen nationalen oder auch fremden Institutionen entwickelt, aber auch als Antwort auf das Wissen, dass für die Gesellschaft benötigt wird. Die diversen regionalen Notwendigkeiten haben die Integration von spezialisierten Forschungsgruppen in allen Campi der UABC zur Folge, diese tragen dazu bei, die entsprechenden Informationen für jede geografische Region zu erforschen. Der Campus im Hafen von Ensenada hat eine zahlreiche Gruppe von Meeresforschern, Studien der Biodiversität und Erziehungswissenschaften. Im Campus von Tijuana, beziehen sich die Studien hauptsächlich auf die Wirtschaft und Entwicklung von Software, und in Beziehung mit der Gesundheit. In Mexicali hingegen, im Tal der Landwirtschaft und der Industrie konzentriert sich die Forschung auf landwirtschaftliche Wissenschaften und angewandte Studien in Beziehung mit Ingenieurswissenschaften und Technologie. Akademischer Austausch Intenationale Zusammenarbeit und Akademischer Austausch Die Vermittlung von Kooperation und Austausch findet durch die internationale Koordination und akademische Kooperation in jedem einzelnen der Campi statt. Zur Festigung der Lehrerfahrungen im Bereich der Forschung werden Aktivitäten der akademischen Movilität in anderen nationalen und internationalen Universitäten z.B. in Kanada, in den U.S.A., in Südamerka, in Europa und in Asien gefördert. Unsere Akademiker und Gastakademiker sind dort vertreten . Die Movilität der Studenten bereichert ihre Lernererfahrung indem sie in andere Szenarien und Umgebungen ausserhalb des Berufslebens kommen. Hier werden nur Aktivitäten miteinbezogen, die eine Transferenz von Krediten mit sich bringen. An diesen Aktivitäten nehmen sowohl die Studenten der UABC so wie auch andere von anderen nationalen Universitäten und Universitäten von Kanada, USA, Zentral und Südamerika, und Europa teil. |
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